Тематическое планирование по математике для учителей школ. разработана на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев « МАТЕМАТИКА 5-11» составители: Г. М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк, издание- МОСКВА. Дрофа, 2002, рекомендована Департаментом образовательных. 1) Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Миндюк. - М.: Дрофа, 2004. Учебник - М.: Мнемозина 2007 г.; Кузнецова Л. В., Суворова С. Б. Сборник заданий для подготовки к итоговой. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл./ Сост. Г. М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – М.: Дрофа, 2000, 2002. Учебник для 4 класса нач. школы в 2 частях. М. «Просвещение». 2010 г. Программа для общеобразовательных учреждений. Русский язык. Нешков,С.Б.Суворова, составители Г. М. Кузнецова, Н.Г.Миндюк-М:» Дрофа », 2004).
Новости образования. ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Тематическое планирование по математике для учителей школ. разработана на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев « МАТЕМАТИКА 5-11» составители: Г. М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк, издание- МОСКВА. Дрофа, 2002, рекомендована Департаментом образовательных.
- Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл. Составители Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк. – 2-е издание, стереотип. М. : Дрофа, 2002, рекомендованная Департаментом образовательных.
- Программы общеобразовательных учреждений 7 – 9 классы Сост. Г. М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2002; 4-е изд. Стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе.
Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» Москва. 8д, 4, Г. М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. Программы для общеобразовательных. М. Дрофа, 2012, Н.И. Сонин. Учебник «Биология. Живой организм».
(Базовый уровень). Пояснительная записка.
Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов:. Программы общеобразовательных учреждений 7 – 9 классы «Просвещение» 2009 год. Сборник “Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика.
5-11 кл. ”/ Сост. Г. Кузнецова, Н. Миндюк.
– 3-е изд. стереотип.
- М. Дрофа, 2002; 4-е изд. – 2004г.
Стандарт основного общего образования по математике. Стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4.
Сборник нормативных документов. Математика / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев.
– М. Дрофа, 2004. Примерная программа основного общего образования по математике на базовом уровне. Методическое письмо под редакцией И. Ященко, А.
Семенова "О преподавании математики в 2010/2011 учебном году". Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Рабочая программа выполняет две основные функции:. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Цели изучения:. овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;.
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;. формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;. воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования, предназначена для изучения геометрии в 9 классах. Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает организацию процесса обучения в объеме 68 часов (2 часа в неделю).
Требования к уровню подготовки учащихся 9 классов (базовый уровень). Должны знать: Вектор. Длина (модуль) вектора. Координаты вектора. Равенство векторов.
Операции над векторами: умножение на число, сложение, разложение, скалярное произведение. Угол между векторами. Определение синуса косинуса, тангенса, котангенса. Теорему синусов и косинусов. Решение треугольников. Соотношение между сторонами и углами треугольника.
Определение многоугольника. Формулы длины окружности и площади круга.
Свойства вписанной и описанной окружности около правильного многоугольника. Понятие движения на плоскости: симметрия, параллельный перенос, поворот.
Должны уметь: Применять вектора к решению простейших задач. Складывать, вычитать вектора, умножать вектор на число. Решать задачи, применяя теорему синуса и косинуса. Применять алгоритм решения произвольных треугольников при решении задач.
Решать задачи на применение формул - вычисление площадей и сторон правильных многоугольников. Применять свойства окружностей при решении задач. Строить правильные многоугольники с помощью циркуля и линейки. Пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира. Распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение. Изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур. Распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их.
Владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной. Способны решать жизненно-практические задачи: Самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других, извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов, пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочником для нахождения информации, самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем.
Преподавание ведется с использованием УМК Л. С. Атанасяна.
Атанасян, В. Бутузов М. Просвещение 2004г. а также дополнительных пособий для учителя:.
Л. Атанасян, В.
Бутузов «Изучение геометрии в 7-9классах» М. 1999г. Б. Зив, Дидактические материалы по геометрии для 9 класса М.
1999г. Б. Зив В. Меллер А.
Бакинский. Задачи по геометрии для 7-11классов М. 1991г. Л.
Атанасян, В. Бутузов «Изучение геометрии в 7-9 классах, М. 1999г. Математика. Энциклопедия для детей. Т.
11. Математика в школе. Ежемесячный научно-методический журнал. Л.
Звавич и другие. Контрольные и проверочные работы по геометрии 7-9 классы. М. 2001г. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:. «1С: Образовательная коллекция.
Планиметрия, 7-9 кл. «Большая электронная детская энциклопедия по математике». «1С: Школа. Математика, 5 – 11 кл. Практикум». Количество учебных часов:.
В год – 68 часов (2 часа в неделю). Контрольных работ – 7 Уровень обучения – базовый. Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной:. В программу внесены изменения: уменьшено или увеличено количество часов на изучение некоторых тем.
Сравнительная таблица приведена ниже.